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21世纪教育研究院获得搜狐教育年度总评榜“年度影响力教育品牌”
  
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在圆桌论坛上,21世纪教育研究院院长杨东平、芬兰驻华大使馆教育参赞玛丽-安娜苏尔穆恩(Mari-Anna Suurmune)、北京师范大学教授、中国教育创新研究院院长刘健、月球探索研究所创始人王锡桥、易图中学学术校长韩栋讨论了“教育创新与未来学校”的话题。

杨东平说,如果教育要发展,它必须是开放和免费的,必须允许更多优秀的人才进入教育行业,教育工作者应该管理学校。

不久前,经合组织公布了一份教育清单,芬兰获得第七名。然而,玛丽安娜苏尔穆内(Mari-Anna Suurmune)表示,稍微落后的排名不会导致芬兰改变其教育政策和理念。目前,芬兰也在改革各级教育,但一些核心价值观,如为所有人提供优质、公平和免费的教育,必须保持不变。此外,她说孩子们应该从小就接受学习训练,这样他们就热爱学习,终生学习。

刘健说他对教育需求提出了三次拒绝。首先,他拒绝应试教育的结果。中国不缺乏应试教育。中国不缺乏用纸和笔来表达学生成长的教育。我们所缺少的不仅仅是纸和笔的结果。第二,我们应该拒绝由仪器和设备主导的结果。不是不需要仪器和设备,而是仪器和设备应该用来解决教育和教学的内涵。第三,我们拒绝以写书籍、文章和学术论文为标志的成就,因为我们发现,如果是这样,成就的主要创造者和主要持有人将更多地关注文章本身的出版而不是教育实践的改进。教育创新需要核心素养的引导、社会力量的参与和公益精神的滋养刘健总结道。

王锡桥于1997年创建的月球探索学院是一所年轻的学校。王锡桥说,月球探测研究所的目标是培养富有和活跃的公民。他说,月球探测研究所将教育分为三类,一类是学科的“学科学习”,另一类是问题的“项目学习”,还有核心素养和哲学的研究。王锡桥认为,教育的发展需要提供一个优秀教育工作者能够发展的环境。

韩栋认为易图学派最大的特点是“土壤”。儿童的生长与植物的生长非常相似。他们需要营养和环境。他们也需要“光合作用”来生长自己。因此,本土课程体系就像一棵树,其基础是核心素质的培养。

21世纪教育研究所

21世纪教育研究所成立于2002年。它是一个致力于教育公共政策和教育创新研究的私人非营利组织。致力于从独立的角度开展教育研究和政策倡导,汇聚教育领域内外的民间智慧,推动中国教育改革和发展,追求良好的教育和理想的教育。

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